Il y a quelques semaines, je voulais remercier M. Charest. Grâce à sa fermeture, il a politisé mon fils qui ne s’y intéressait pas du tout. Il est maintenant très critique du traitement de la nouvelle politique et argumente très aisément sur le dossier des droits de scolarité. Il songe même à changer de discipline pour les sciences politiques!

En adoptant une loi spéciale pour forcer le report de la session à l’automne et interdire toute manifestation sous peine d’amendes très élevées, mon fils n’y comprend plus rien. « Nous ne vivons pas dans une démocratie maman? » me demande-t-il. Que répondre, sinon que le gouvernement a judiciarisé le débat pour tenter d’écraser le mouvement étudiant, qu’une vraie démocratie écoute le peuple plutôt que de jouer au noble qui observe ses vassaux du haut de sa tour.

Le changement de garde au ministère n’aura rien changé dans ce conflit, on a même menti à la population en faisant croire qu’il y avait eu un durcissement de la part des étudiants alors qu’ils ont assoupli leurs demandes pour offrir même des compromis. L’expression « pour tuer le chien, on n’a qu’à dire qu’il a la rage » s’applique à merveille.

Maintenant que le premier ministre joue au pyromane, il devra vivre avec la réaction des étudiants et de la population, car même s’il veut tuer la démocratie, il ne pourra empêcher les gens de lutter pour leurs droits.

Les syndicats affiliés à la FEC-CSQ l’exigeaient le 20 avril en notant son « incapacité à dénouer la crise actuelle avec le mouvement étudiant » dans un communiqué de presse.

Tout au cours du conflit qui perdure, Mme Beauchamp laissera la marque d’une ministre intransigeante et qui fait preuve d’un manque de sens politique en s’enfermant dans ses positions.

En entrevue avec la chroniqueuse Michèle Ouimet, Réjean Parent a dû se choquer et lui dire «La moitié des « criseux » sont dans la CLASSE et vous ne voulez pas discuter avec eux!» devant son refus de discuter avec la CLASSE.

Au niveau de l’éducation, nous avons le souvenir de son annonce surprise lors du Congrès du Parti Libéral au cours duquel elle annonçait des coupures de 300 millions sur trois ans. Manon Bernard, présidente de la FSE, l’a d’ailleurs bien résumé : « L’Éducation est devenue un tremplin politique et ce sont les enfants qui écopent ».

Malgré que cette annonce ait été référée à un comité, nos commissions scolaires subissent déjà ces coupures. Il faudra donc continuer à se battre pour maintenir les services aux élèves.

Lorsque Mme Beauchamp a été nommée, on saluait sa grande capacité à bien connaître ses dossiers, ce qui contrastait avec le côté incendiaire de Michelle Courchesne.

Nous souhaitons que le dossier de l’éducation sera porté par quelqu’un qui saura y croire, qui mettra tout en place pour faciliter l’accessibilité à l’université à tous et qui tiendra compte des besoins criants de nos élèves dans nos classes.

Je crois que cette situation a maintenant passé le point de non-retour.

 Ce dossier n’est que la pointe de l’iceberg d’un grand malaise social/politique qui s’aggrave d’années en années. Celui du choix des priorités que nous faisons pour l’avenir. Encore une fois l’importance que nous accordons à l’éducation passe après celles de l’économie et de la santé.

Quand allons-nous enfin comprendre que tout commence par l’éducation et que collectivement nous devons faire un maximum d’efforts pour la rendre accessible à tous. Je constate que nous en sommes rendus à subir les conséquences d’une gestion inefficace des fonds publics.

 Pensez-y, nous sommes tellement incompétents que nous  sommes rendus  à vouloir piger dans les poches de nos enfants pour boucler notre budget.

La balle n’est plus dans le camp des étudiants ou même dans celui du gouvernement, elle est dans le nôtre. Les deux parties sont essoufflées et à court de solutions. Si nous ne faisons rien et que nous nous contentons d’être spectateurs, tous ces gestes et tous ces mots auront encore une fois été posés et écrits en vain. Tout cela est un débat de société sur nos priorités.

 C’est dommage que notre jeunesse se sente menacée  à un tel point qu’elle soit obligée  de descendre dans la rue pour défendre ces droits fondamentaux à l’éducation au lieu d’être sur les bancs d’école à préparer l’avenir. Cherchez  l’erreur…

Le Devoir : 200 000 fois entendez-nous

La Presse : 100 000 NON

Le Journal de Montréal : Les étudiants perdent des appuis

Un mois plus tard, le 23 avril, on lit ce qui suit :

Le Devoir : Un grand cri du peuple

La Presse : Une forêt humaine

Le Journal de Montréal : Un médecin leurré avec un terrain contaminé

C’est en pages 2 et 3 de ce même journal qu’on y parle de la manifestation : « Une manifestation calme…enfin ».

J’étais sidérée!

Voici un bel exemple de la désinformation pratiquée systématiquement par le Journal de Montréal. D’autant plus que la grande majorité des manifestations, depuis le début de la lutte étudiante, ont été pacifiques.

J’ai manifesté à de nombreuses reprises avec ma fille aînée, avec mes collègues de travail, que ce soit pendant la semaine ou les fins de semaine. Combien d’étudiantes et d’étudiants présents à ces manifestations ne se sont pas reconnus, tout comme moi dans ce qui est rapporté dans certains journaux?

Désinformation, manipulation.

Nous voici donc dans un monde où le contenu de la communication n’a aucune valeur pour certains propriétaires de média. Il n’y a que la valeur marchande qui compte : si ça vend, c’est que c’est bon. Et quand on dit, « si ça vend », on pense aux commanditaires qui achètent de la publicité, car plus d’un quart des exemplaires du Journal de Montréal sont distribués gratuitement.

La concentration des médias au Québec est incompatible avec les objectifs de diversité essentiels à la démocratie. Malheureusement, trop de gens acceptent facilement l’argument qu’il faut être gros pour faire face à la concurrence.

À l’heure de la convergence et de la consommation rapide de l’information, sommes-nous informés adéquatement? Je ne le crois pas.

Il nous faut trouver des voies alternatives, les médias sociaux, les journaux qui sont hors du circuit des grands quotidiens. Il nous faut multiplier les possibilités de prendre la parole, parce que l’information, c’est aussi chacun de nous qui pouvons la relayer par nos conversations avec les membres de notre famille, nos voisins, nos collègues de travail.

La balle de l’information n’est pas seulement dans le camp de Gesca et de Quebecor. Elle est dans le nôtre.

Monique Pauzé

Mais le Canada et Stephen Harper sont sourds aux préoccupations légitimes de la population concernant l’environnement.
En décembre 2011, le Canada recevait pour une cinquième fois en cinq ans le prix Fossile de l’année pour leur rôle dans le sabotage  des négociaitions internationales sur le climat.
De plus, La Presse révélait que la couverture médiatique de la science du climat a été réduite de plus de 80%. Harper muselle les scientifiques depuis 2008.

Est-ce vraiment mieux avec le gouvernement provincial?? Celui-ci veut réduire les émissions de gaz à effet de serre mais il intervient peu sur les transports.  Ainsi, les investissements planifiés dans les transports collectifs seront de 175 millions par année pour les deux prochaines années.  Mais les infrastructures routières auront 6,7 milliards pour la même période.
.
Nous, citoyennes et citoyens d’une même planète nous répondons présents à l’appel de Dominic Champagne.
22 avril, place des festivals à 14hres.

Voici qu’une recherche sur l’exposition à la violence et son impact à long terme chez les enfants, réalisée par des chercheurs de l’hôpital Ste-Justine,  est commentée ces jours-ci dans le quotidien La Presse.

En effet, 2120 enfants ont été suivis de l’âge de 5 mois jusqu’à la deuxième année du primaire. Dans 737 des cas, les parents estimaient que leurs enfants voyaient des scènes violentes à la télévision, au moins une fois par semaine.

Le journaliste André Noël cite des conclusions très précises de cette recherche que je reprends ici. L’exposition, dès le jeune âge, à des émissions violentes était associée à des résultats scolaires inférieurs à la moyenne. Le visionnement de scènes violentes à la télévision était aussi associé à une propension à la distraction, à l’inattention et au manque de concentration en classe, selon les enseignants. Ces enfants montraient aussi moins d’intérêt pour l’apprentissage des matières scolaires.

Et dire que l’étude ne portait que sur l’impact de la télévision! Que penser de l’impact des scènes violentes montrées sur les vidéos et les jeux sur ordinateur?

Des campagnes majeures ont été menées dans le passé pour faire diminuer la téléviolence. La première campagne s’est déroulée en 1989, peu avant le drame de Polytechnique. Puis, en 1993, la jeune Virginie Larivière a recueilli 750 000 signatures pour faire diminuer la violence à la télé. En 2000, la Commission scolaire de Montréal en a initiée une autre. La CSQ, à travers les EVB, a aussi porté ce flambeau.

Des écoles primaires ont participé à un projet original : un défi de dix jours sans télévision, ordinateur et jeux vidéos. L’école Jacques Rocheleau, La Roselière, Joseph de Sérigny y ont participé. Il y a quelques années, l’émission Enjeux a présenté un reportage sur cette initiative.

Les retombées du projet sont intéressantes : outre le fait d’être soustrait à la violence les familles ont resserré leurs liens, ont repris le dialogue, les parents se sont intéressés davantage à ce que leur jeune fait à l’école.

Suite à toutes ces années de sensibilisation, d’actions, avec en appui de nouvelles recherches, quelles seront les interventions gouvernementales face à la violence? Mettre plus de policiers ou de gardiens de sécurité dans les écoles? Augmenter les sentences pour les jeunes contrevenants comme le fait le gouvernement Harper?

La majorité de la population est en faveur d’une loi interdisant les émissions de télé violente pour les enfants. Pourtant, le gouvernement fédéral, responsable de la législation ne bronche pas. Bien au contraire.

Il reste donc aux écoles à agir afin de diminuer l’impact d’une culture violente. De nombreuses activités pédagogiques existent en ce sens. Voici deux adresses Internet pour les personnes intéressées : www.evb.csq.qc.net www.edupax.org/

Harper qui parle toujours de création d’emplois mettra à pied près de 19 000 fonctionnaires et ne fait rien pour l’emploi des 2600 travailleurs d’Aveos, dont 1800 au Québec. La personne qui perd ainsi son emploi vit un stress important et un deuil pour lequel il n’y a pas de cérémonie.

Au provincial, la classe moyenne aussi va continuer de payer.  La dette étudiante va augmenter. Les chiffres jamais contestés de la FEUQ donnent ce qui suit: 80% des étudiants travaillent et étudient à temps plein, la moitié gagne moins de 12 200$ par année, les deux tiers n’habitent pas chez leurs parents, un quart auront une dette de plus de 18 000$ et 40% n’ont aucune aide de leurs parents.

Mais il faudrait qu’ils paient leur juste part. Mes enfants sont aux études, ils font partie de presque toutes ces statistiques: maman monoparentale qui ne peut les aider, mon salaire d’enseignante est trop élevé pour qu’ils aient accès à des bourses, ils travaillent et étudient à temps plein.

De plus, le dernier budget Bachand continue dans la foulée de la contribution santé uniforme et inéquitable de 200$ cette année.  Les taxes sur l’essence, l’augmentation de la TVQ restent.  Taxes régressives qui touchent de plein fouet la classe moyenne et les classes défavorisées.

Le gouvernement va dépenser près de 38,4 millions de dollars pour des tableaux interactifs mais seulement 6 millions pour lutter contre l’intimidation. C’est sa façon de soutenir l’éducation.

À plus d’une reprise, lorsque certains politiciens prennent la parole pour créer de l’emploi et de la richesse, c’est pour nous appauvrir. Alors, arrêtez de le faire, vos solutions nuisent à l’économie!

Quand je parcours les textes du recueil «Ma plus belle histoire», textes qui sont choisis parmi les plus évocateurs de tous ceux envoyés pour le concours, je réalise à quel point ces adultes en formation font preuve de persévérance et d’une grande force de caractère pour raccrocher aux études.

Les statistiques indiquent que 21% des élèves de moins de 20 ans raccrochent à la FGA. En effet, les textes témoignent souvent des nombreuses difficultés auxquelles sont confrontées plusieurs adultes comme la violence familiale, une séparation difficile, la consommation de drogues, etc., et de leur façon admirable de passer outre pour acquérir une éducation qui leur permette d’augmenter leur niveau de scolarité afin de prendre leur place dans la société.

La semaine québécoise vient donc appuyer le travail et l’engagement des adultes en formation, mais aussi de celui de tout le personnel. C’est donc une occasion de souligner aujourd’hui la qualité du travail qui s’accomplit au quotidien dans les centres d’éducation des adultes.

C’est aussi, pour notre syndicat, une occasion de rappeler les conditions de travail des enseignantes et des enseignants, car lors des négociations nationales, ce secteur fait partie des  préoccupations importantes de notre fédération.

En effet, d’année en année, le secteur de l’éducation des adultes affiche un taux de précarité de 74%. Lors de la ronde de négociation 1998-2002, des avancées intéressantes avaient été réalisées pour des ajouts de contrats à temps plein.

Lors de la dernière ronde de négociation, le déclencheur pour l’obtention d’un contrat à temps partiel sera réduit passant de 480 heures à 240 heures. Cette mesure sera en application à partir de 2012-2013.

De plus, il y a peu ou pas de règles de formation des groupes d’élèves. La dernière négociation a permis d’obtenir des sommes pour répondre à la problématique de la taille des groupes d’élèves. Du néant, nous sommes passés à une somme de deux millions de dollars. La brèche est maintenant ouverte.

Le Syndicat de Champlain veut reconnaître et saluer le travail des enseignantes et des enseignants qui, malgré des conditions d’exercice difficiles, font preuve de compétence, de dévouement et de détermination, et mettent tout en œuvre pour la réussite de leurs élèves.

Puis, ce petit carré rouge omniprésent, porté fièrement par tout le monde du cinéma, pour témoigner aux élus et aux spectateurs leur appui à la cause étudiante. Plusieurs récipiendaires l’ont souligné : la jeunesse, c’est l’avenir d’une société, et l’éducation est indispensable pour construire une société démocratique et plus juste.

Or, nos politiciens actuels ne considèrent l’éducation que comme une marchandise. À l’époque où Monsieur Legault était ministre de l’Éducation, en 1999, il voulait mettre les universités en concurrence, avec les fameux contrats de performance. Ce qui fut fait, avec les conséquences qu’on connait maintenant : un important déficit.

En effet, pour attirer des étudiantes et étudiants, les universités ont construit des campus à Laval, à Longueuil; elles ont offert des programmes régionaux, tout ça pour se voler les unes, les autres, la clientèle universitaire.

Le financement des universités a donc été détourné. Au lieu de servir à la recherche, à l’embauche de personnel, des sommes importantes ont été investies inutilement dans du béton (îlot voyageur), creusant ainsi le déficit. Et on demande maintenant aux étudiants d’en faire les frais!

« Bravo les étudiants, ne lâchez pas! », ont lancé plusieurs récipiendaires de Jutra. Puis, ce fut l’apothéose avec la remise du Jutra du meilleur film remis à Monsieur Lazhar. La productrice Kim Mc Grow, en remerciant toute l’équipe, a eu ces mots qui faisaient chaud au coeur : « On parle d’enseignement dans ce film, on pourrait remercier tous les enseignants du Québec de se dévouer comme ça. »

Quel contraste avec ce qu’on entend du côté de la CAQ. La même journée que la tenue du Gala, M. Legault revenait encore une fois sur l’évaluation du personnel enseignant en proposant la création d’un ordre professionnel. Pour Legault, la responsabilité des succès ou des insuccès de notre système d’enseignement repose entièrement sur les épaules des enseignants.

«La meilleure façon d’avoir plus d’enfants qui réussissent, c’est de s’assurer de la qualité de l’enseignement, et il faut, pour y arriver, évaluer les enseignants», déclare-t-il. Ce serait, selon lui, la façon de valoriser les enseignants et rehausser leur statut social.

Il faudrait rappeler à M. Legault que le but d’un ordre professionnel n’est pas la valorisation d’une profession. Il faudra aussi lui dire que plus de 92% du personnel enseignant s’est déjà prononcé en 2003 contre la création d’un ordre professionnel, et que l’Office des professions du Québec nous avait donné raison, en indiquant que notre profession n’avait pas besoin d’un tel ordre professionnel.

M. Legault, qui a incité Jean Charest à garder la ligne dure dans son bras de fer avec les étudiants, aurait avantage à réécouter le Gala Jutra 2012. Il y apprendrait ce qu’est la vraie reconnaissance et la valorisation d’une profession.

Il est vrai que les femmes ont obtenu de nombreux gains en tenant tête au clergé, aux politiciens, aux élites québécoises. Les noms de Madeleine Parent, Idola St-Jean, Thérèse Casgrain nous viennent vite à la mémoire pour des combats historiques.

Il reste cependant beaucoup à faire. Ainsi les Conseils d’administration des grandes sociétés québécoises ne comptent qu’environ 16% de femmes. Le gouvernement a voté une loi en 2006 sur la parité dans les conseils d’administration. Il faut saluer cette loi. Mais il a fallu une loi pour y arriver, la bonne volonté et les demandes maintes fois répétées des groupes de femmes n’ont pas suffi.

Au niveau des salaires, les femmes occupent toujours des postes plus précaires que les hommes et gagnent en moyenne autour de 75% du salaire de ceux-ci.

Contrer la hausse des frais de scolarité est aussi un combat féministe. Les étudiantes monoparentales qui veulent s’inscrire à temps partiel pour des études seront touchées.
Les détentrices d’un baccalauréat vont gagner moins que les hommes lorsqu’elles arriveront sur le marché du travail et conséquemment leur dette sera plus longue à rembourser.

Il reste donc beaucoup de luttes à mener pour une véritable égalité mais ce qui est encore le plus inquiétant c’est que les victoires des femmes semblent nous glisser entre les mains avec le gouvernement de M. Harper: l’abolition du régistre des armes d’épaule demandée par les femmes, la réouverture du débat sur l’avortement.

Oui nous avons eu de nombreux gains, mais oui nous pouvons les perdre quand nos victoires sont menacées parce qu’il y a maintenant  une pensée politique organisée qui ne croit pas en l’égalité des hommes et des femmes.